8月22日，共青團中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委印發(fā)《關(guān)于頒發(fā)第十三屆中國青少年科技創(chuàng)新獎的決定》，89名來自全國各地、具有較強探索精神、實踐能力和創(chuàng)新潛力的大中小學(xué)生獲得表彰。東北大學(xué)曾振同學(xué)為獲得該權(quán)威獎項的31名大學(xué)生之一，是遼寧省唯一獲獎大學(xué)生。

頒獎決定

曾振：用“舞指科技”舞出無聲者的“心聲”

暢享科技無限可能

曾振同學(xué)系東北大學(xué)機器人科學(xué)與工程學(xué)院機器人科學(xué)與工程專業(yè)2019級碩士研究生，師從王斐教授。

曾振和他的沈陽舞指科技有限公司

2017年，曾振認識了省殘聯(lián)的一位朋友，了解到中國手語翻譯的數(shù)量嚴重短缺，而培養(yǎng)手語翻譯也是一件長期且艱苦的事情，故而萌生了“能不能用科技為聽力障礙者做些什么”的想法，這一想法與中國聾人協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)和機器人學(xué)院的王斐老師不謀而合，于是他開始組建團隊，攻破技術(shù)難關(guān)，最終研發(fā)了一套可以幫助聽力障礙者溝通交流的智能系統(tǒng)——舞指科技，這套系統(tǒng)由肌電臂環(huán)、云端數(shù)據(jù)、App程序組成。臂環(huán)通過接收21維手部關(guān)鍵點的信息還有8維肌電信號信息，完成手臂運動軌跡的信息記錄，再通過AI技術(shù)和標準手語進行對比，最終將其轉(zhuǎn)化為文字、語音呈現(xiàn)于App端，完成了聽力障礙者與世界無障礙交流的閉環(huán)。

曾振接受CCTV10采訪報道

主打產(chǎn)品——舞指AI手環(huán)

當?shù)谝晃惑w驗者緊張地用手語打出“謝謝”的時候，曾振和他的團隊感覺所有的付出沒有白費，都是值得的。一場科創(chuàng)“尋聲”之旅，就在那一聲“謝謝”之后，拉開了華麗且艱辛的帷幕。技術(shù)瓶頸、人才問題、市場推廣，進一步提升人們對聽力障礙者群體的關(guān)注和共情，這一條科技創(chuàng)業(yè)之旅走的跌跌撞撞，但踏踏實實。

視頻1

幾位兄弟共同的創(chuàng)業(yè)故事

回想創(chuàng)業(yè)的六年，曾振認為創(chuàng)業(yè)是提升自己的重要途徑，在經(jīng)歷了大大小小諸如資金、科研和突如其來的疫情等困難后，自己的能力也在一次次攻堅克難的經(jīng)歷中得到了錘煉和提升。他由衷地說：“學(xué)校和老師們給予了我們很重要的物質(zhì)支持和精神指引?，F(xiàn)在想來，對我一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，起了決定性作用。”從創(chuàng)立“舞指科技”以來，憑借過硬的技術(shù)和用科技改變世界的初心，曾振個人獲批東吳科技創(chuàng)業(yè)人才、5213等高層次人才計劃，于2018、2019兩次代表中國科創(chuàng)企業(yè)出訪硅谷。并帶領(lǐng)舞指科技創(chuàng)業(yè)團隊獲得科大訊飛、小牛翻譯等頭部企業(yè)融資，連續(xù)斬獲了第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽金獎，第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎、最具商業(yè)價值單項獎等榮譽，并在“互聯(lián)網(wǎng)+”成果展中，從228萬個項目中被選中，作為6個項目代表之一，向國務(wù)院副總理孫春蘭做專題匯報，獲得高度評價，并由國辦特批，將項目成果帶往西安殘?zhí)貖W會落地應(yīng)用，為聾人提供智能化信息無障礙技術(shù)服務(wù)，為殘?zhí)貖W會歷史首次。

曾振推廣舞指科技項目

第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽金獎

獲獎合影

C位參展全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展

第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎、

最具商業(yè)價值單項獎

東北大學(xué)：思創(chuàng)融合 知創(chuàng)融合 行創(chuàng)融合

為黨和國家培育卓越創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

東北大學(xué)高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，堅持思創(chuàng)融合、知創(chuàng)融合、行創(chuàng)融合，積極構(gòu)建“科研+競賽+孵化”的鏈條式培養(yǎng)體系，形成“創(chuàng)造-創(chuàng)新-創(chuàng)業(yè)”立體化教學(xué)架構(gòu)，激勵、引導(dǎo)、支撐學(xué)生創(chuàng)新思想的迸發(fā)和創(chuàng)業(yè)能力的提高，取得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造動能釋放、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才輩出的可喜成績。

東北大學(xué)卓越創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

機器人學(xué)院一直致力于打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的教育平臺，建立了開放式的“機·智”育人雙創(chuàng)基地，通過全新的本科生“科研創(chuàng)新導(dǎo)師制”等體驗式學(xué)習(xí)方式，一批具有雙創(chuàng)精神、實踐能力、德智體美勞全面發(fā)展的拔尖人才不斷涌現(xiàn)出來，也為東大雙創(chuàng)教育取得多項突破，曾振帶領(lǐng)的“舞指科技”團隊就是其中的突出代表。

據(jù)悉，“中國青少年科技創(chuàng)新獎”是鼓勵中國青少年科技創(chuàng)新活動的最高榮譽，獎勵初始基金由鄧小平同志生前的全部稿費設(shè)立，至今共有1279名大中小學(xué)生獲獎。自2004年設(shè)立以來，中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金圍繞服務(wù)科技強國建設(shè)、培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，不斷拓展資助支持領(lǐng)域，除評選表彰中國青少年科技創(chuàng)新獎外，鼓勵支持“小平科技創(chuàng)新團隊”遴選，組織開展青少年科技創(chuàng)新訓(xùn)練營活動等。

稿件來源：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、校團委、機器人學(xué)院